Criterios de Ciencias de Nueva Generación

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A new vision for teaching and learning science

Los Criterios de Ciencias de Nueva Generación (NGSS) describe una nueva vision para el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia en el ambiente de K-12. Esa vision depende en la integración de tres dimensiones: practicas de ciencias e ingeniería (SEP's), conceptos intersectoriales (CC's) y ideas centrales disciplinarias (DCI's) (Consejo Nacional de la Investigación, 2012). En vez de enumerar contenido que estudiantes deben saber, los NGSS articulan un conjunto de expectativas de desempeño que pide a estudiantes que apliquen practicas a una idea de contenido central para hacer conexiones a conceptos intersectoriales mas estrechos y a su importancia a humanos y la sociedad. Por ejemplo las expectativas de desempeños al nivel medio pide a estudiantes a "Analizar e interpretar datos en peligros naturales para pronosticar eventos futuros catastróficos e informar el desarrollo de tecnologías para mitigar sus efectos" (NGSS 2013). Simplemente aprender acerca de la multitud de peligros naturales y su distribución alrededor del mundo no es suficiente para ayudar a estudiantes alcanzar esta expectativa de desempeño. En vez de esto, estudiantes necesitan tener experiencias repetidas en donde analizan e interpretan datos verdaderos acerca de estos peligros, buscando patrones en distribución de peligros y población y utilizar esa información para hacer nuevas preguntas.

How Visionlearning integrates the three dimensions

Los recursos de Visionlearning fueron designados con esta integración en mente. Nuestros módulos cuentan historias de la ciencia: de científicos individuales y sus comunidades, como utilizan las practicas de la ciencia y la ingeniería para desarrollas nuevos conocimientos y nuevas ideas, y como esas ideas continúan a evolucionar con el paso del tiempo.

Todos nuestros módulos incluyen referencias explícitas para muchas de las practicas de ciencia e ingeniería conceptos intersectoriales mientras se enfocan en solamente una o dos ideas centrales disciplinarias. Hemos etiquetados cada modulo con ideas centrales de NGSS relevantes para que se pueda buscar por DCI. Hemos también proveído unos cuantos ejemplos de módulos anotados resaltando como las tres dimensiones son integradas a través de los pasajes de texto son resultados con los mismos tres colores de NGSS (naranja para DCI, azul para SEP y verde para CC) para facilitar la visualización de como se relacionan.

Using Visionlearning to support NGSS-based teaching

Nuestros son adecuados para el uso en preparación de programas de maestros, en donde futuros maestros desarrollan las habilidades y el conocimiento que necesitan para sus clases y pueden reflejarse en las tres dimensiones que se presentan en las lecturas. También son apropiadas para el uso directo en clases de secundaria, apoyando investigaciones practicas.

Si usted esta utilizando estos módulos en su clase para apoyar NGSS, por favor hagamos saber! Nos encantaría escuchar de usted.

Consejo Nacional de la Investigación, 2012, Un marco de referencia para Educación de Ciencia K-12, Practicas, Conceptos Interectoriales e Ideas Centrales, Washington, DC, La Prensa de Academias Nacionales, 400 p.:

NGSS Estados Lideres, 2013, Estándares de Ciencia de la Próxima Generación: Para Estados, de Parte de Estados, Washington, DC, La Prensa de Academias Nacionales, 324 p.: